10月19日，正值中國人民大學(xué)附屬小學(xué)建校七十周年之際，在創(chuàng)新人才教育研究會(huì)和海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，以及中國人民大學(xué)和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的支持下，“高質(zhì)量課程實(shí)施奠基創(chuàng)新素養(yǎng)提升——人大附小首屆小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇”于中國人民大學(xué)附屬小學(xué)主校區(qū)舉行。本次論壇旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神和全國教育大會(huì)精神，探索與討論基礎(chǔ)教育領(lǐng)域特別是小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)智慧和力量。

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中國人民大學(xué)常務(wù)副校長朱信凱致辭，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新對(duì)民族、國家的重要性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是教育的重要使命。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是全鏈條系統(tǒng)工程，要打破學(xué)段限制，設(shè)置連貫課程。小學(xué)階段對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)培育至關(guān)重要，教師應(yīng)成為引導(dǎo)者，營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境。

北京市委教育工委委員、市教委副主任王攀在致辭中表示，要用新質(zhì)生產(chǎn)力構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系，推動(dòng)首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校應(yīng)優(yōu)化課程體系，挖掘創(chuàng)新要素，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)新型教學(xué)方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中建構(gòu)知識(shí)體系。

中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公在視頻致辭中指出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國和科技強(qiáng)國至關(guān)重要?；A(chǔ)教育要深植愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，挖掘個(gè)性潛力，因材施教，注重創(chuàng)新精神和批判性思維培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣和潛能。

中國人民大學(xué)附屬小學(xué)黨委書記、校長張冬梅作主題匯報(bào)，她表示，小學(xué)是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。中國人民大學(xué)附屬小學(xué)具有創(chuàng)新基因，以學(xué)生成長為中心，提出學(xué)生立場(chǎng)、育人導(dǎo)向等課程理念，確定以關(guān)鍵素養(yǎng)模型為導(dǎo)航的課程建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、拓展、挑戰(zhàn)三層級(jí)多賽道課程體系，通過課程和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

北京市教科院課程教材發(fā)展研究中心主任王凱以“搭建高質(zhì)量課程平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)落地”為題作報(bào)告，指出課程是育人的核心載體，伴隨時(shí)代的發(fā)展，其概念需重新定義。當(dāng)前課程已無法滿足實(shí)際需求，應(yīng)重新定位課程，注重學(xué)科連貫性，通過多學(xué)科、跨學(xué)科和超學(xué)科培養(yǎng)人才，以適應(yīng)未來變化。

北京教育科學(xué)研究院基教研小數(shù)室主任張丹作了題為“發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)踐探索”的主旨報(bào)告，她表示，學(xué)校要營造讓教師關(guān)注學(xué)生奇思妙想的環(huán)境，尊重學(xué)生有價(jià)值的創(chuàng)意。

東北育才學(xué)?？傂ｉL高琛在題為“構(gòu)筑生命場(chǎng)域，厚植拔尖創(chuàng)新人才成長沃土”的報(bào)告中表示，教育就是要挖掘和培養(yǎng)人的個(gè)性潛能和創(chuàng)新能力，使之發(fā)展更加完滿，生命更有價(jià)值。

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉小惠帶來了題為“育人先育己 強(qiáng)教先強(qiáng)師——拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的教師素養(yǎng)”的主旨報(bào)告，特別強(qiáng)調(diào)了教師在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，包括教師的研究精神、創(chuàng)新精神和仁愛之心。

創(chuàng)新人才教育研究會(huì)執(zhí)行會(huì)長李春林作總結(jié)講話，對(duì)多位專家從課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、創(chuàng)新素養(yǎng)實(shí)踐探索、集團(tuán)學(xué)校課程體系以及教師素養(yǎng)提升等方面給予的詳細(xì)指導(dǎo)表示肯定，并鼓勵(lì)教育同仁積極為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新思路、新方法和新路徑，在拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)上先做試驗(yàn)田，再做示范田，越做越好。

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